Pengaruh Manajemen Pengembangan Profesional Guru dan Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kualitas Pembelajaran melalui Motivasi Guru Paud terakreditasi A di Kota Makassar

Alya Amaliah Syam, Mattalatta Mattalatta, Hasanuddin Hasanuddin

Sari


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh manajemen pengembangan profesional guru dan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kualitas pembelajaran melalui motivasi guru pada PAUD Terakreditasi A di Kota Makassar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Sampel penelitian terdiri atas 183 guru pada PAUD Terakreditasi A di Kota Makassar yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dengan skala Likert dan dianalisis melalui statistik deskriptif, uji validitas, uji reliabilitas, regresi linear berganda, analisis jalur, serta uji mediasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pengembangan profesional guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kualitas pembelajaran. Kepemimpinan kepala sekolah juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kualitas pembelajaran dan menjadi faktor yang paling dominan dalam model. Selain itu, manajemen pengembangan profesional guru dan kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh positif terhadap motivasi guru, sedangkan motivasi guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kualitas pembelajaran. Motivasi guru juga mampu memediasi pengaruh manajemen pengembangan profesional guru dan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kualitas pembelajaran. Temuan ini menegaskan pentingnya pengembangan profesional yang berkelanjutan, kepemimpinan kepala sekolah yang efektif, dan penguatan motivasi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PAUD.

Teks Lengkap:

DOWNLOAD PDF

Referensi


Agustina, A., Ibrahim, M. M., & Maulana, A. (2020). Pengaruh motivasi kerja guru terhadap kinerja guru pada MTsN di Kecamatan Bontotiro Kabupaten Bulukumba, IV(1), 111–118.

Afif, Z., Azhari, D. S., Kustati, M., & Sepriyant, N. (2023). Penelitian ilmiah (kuantitatif) beserta paradigma, pendekatan, dan ... 3, 682–693.

Akmaluddin, Lumbantobing, P. A., & Manurung, F. (2026). Pengaruh kepemimpinan pembelajaran (instructional leadership) kepala sekolah terhadap kualitas pembelajaran guru, 11.

Arsyad. (2020). Hubungan strategi kepemimpinan dengan hasil belajar peserta didik. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68–85. https://doi.org/10.59373/academicus.v2i2.25

Aulia, R., & Fadila, A. N. (2025). Manajemen pendidikan dan kualitas pembelajaran, 02, 482–494.

Budiana, M. E., et al. (2025). Manajemen pengembangan kompetensi profesional guru dalam meningkatkan mutu pendidikan.

Deni Gani M. Noor, Ummu Salamah, H. (2015). Pengaruh motivasi kerja guru terhadap kinerja guru dalam mewujudkan capaian hasil belajar siswa (penelitian di MTs Persis), 7–14.

Huda, N. (2017). Manajemen pengembangan kurikulum. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 52–75. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v1i2.113

Ita, E. (2020). Pengembangan profesionalitas guru Pendidikan Anak Usia Dini (studi pada Taman Kanak-Kanak Ade Irma Mataloko Kabupaten Ngada). Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 7(1), 62–74. https://doi.org/10.38048/jipcb.v7i1.66

Munawwir, & Yustia Shindy Irnanda, R. I. (2025). Analisis profesionalisme guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(1), 338–350.

Okta Wisra, N. (2019). Profesionalisme guru dalam mewujudkan pembelajaran yang bermutu di Taman Kanak-Kanak, 3, 744–751.

Priyatna, M. (2017). Manajemen pengembangan SDM pada lembaga pendidikan Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 5(09), 21. https://doi.org/10.30868/ei.v5i09.87

Qolbi, S. S., Shofaa, S. W., & Hafid, M. A. (2025). Pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru pada PDF Subulus Salam Majalengka, 2(July), 836–841.

Ramadhani, D. A. (2022). Peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar pada peserta didik di sekolah dasar, 6(3), 4855–4861.

Rifka Alkhilyatul Ma’rifat, I Made Suraharta, & I. I. J. (2024). Manajemen pengembangan kompetensi profesional guru, 2(1), 306–312.

Roza, D., & Kusuma, T. C. (2023). Analisis profesionalisme guru berdasarkan kualifikasi pendidikan di TK Fadhilah Amal 3 Tunggul Hitam Padang, 7, 1977–1984.

Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif. Alfabeta.

Sapitri, R. (2024). Kepemimpinan instruksional kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru dan mutu pembelajaran. 2(9), 546–558.

Sunari. (2025). Systematic literature review: Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan motivasi dan kinerja guru.

Tsabitah, N., & Fitria, N. (2021). Pengaruh kompetensi profesional guru terhadap kualitas pembelajaran di Raudhatul Athfal Tangerang. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 1(1), 10. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v1i1.563

Uswatun Khasanah, S. P., Fisman Bedi, & Ghani, L. A. A. (2024). Motivasi dan kinerja guru dalam meningkatkan mutu pendidikan di MTs Al-Anwar Kabupaten OKU Timur, 09.

Widayati, F., Fitria, H., & Fitriani, Y. (2020). Pengaruh kepuasan kerja dan loyalitas kerja terhadap kinerja guru, 1(3), 251–257.




DOI: https://doi.org/10.37531/mirai.v11i2.12825

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Flag Counter

Creative Commons License

JURNAL MIRAI MANAGEMENT is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Web Analytics