PENGARUH BUDAYA SEKOLAH, KOMPENSASI DAN MOTIVASI INTERNAL TERHADAP KINERJA GURU HONORER PADA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) DI KECAMATAN MADAPANGGA KABUPATEN BIMA

Sari

ABSTRAK

Tujuan   dari   penelitian   ini   adalah   untuk  mengetahui   sejauh mana pengaruh kompensasi dan motivasi internal terhadap kinerja guru honorer  pada  Sekolah  Menengah  Atas  (SMA)  di  kecamatan  Madapangga, Bima. Penelitian ini dilakukan di sejumlah sekolah di kecamatan Madapangga-Bima yang terdiri dari 2 SMA  Negeri dan 2 SMA Swasta dengan jumlah sampel sebanyak 65 orang guru honorer. Teknik pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini   menggunakan  metode  sampel acak sederhana. Pengujian hipotesis menggunakan pendekatan kuantitatif dengan observasi, angket/kuisioner dan wawancara dengan maksud mendapatkan data yang dapat dianalisis dengan akurat dan hasil kesimpulannya dapat digeneralisasikan.

Hasil penelitian ini didapatkan bahwa ada pengaruh positif dan signifikan antara variabel budaya sekolah terhadap kinerja guru honorer. Variabel kompensasi, terdapat  pengaruh  positif terhadap kinerja  guru  honorer,  akan tetapi  tidak berpengaruh signifikan. Kompensasi bukanlah faktor utama yang menjadi pemicu peningkatan kinerja guru honorer SMA di Kecamatan Madapangga. Indikator paling tinggi adalah kekuatan motivasi untuk bekerja sesuai dengan  keinginan  sendiri.  Sehingga  bisa  dikatakan  bahwa  guru  honorer  tersebut  memiliki metode sendiri  dalam  mengaplikasikan  ilmunya,  bekerja  dengan  sepenuh  hati,  mengganggap siswa sebagai bagian dari dirinya, bertanggung jawab terhadap lingkungan sekitar meskipun kompensasi yang didapatkan tidak sesuai dengan jerih-payahnya.

Kata kunci: Budaya sekolah, kompensasi, motivasi internal, kinerja, guru honorer 

ABSTRACT

The purpose of this study was to determine the extent of the influence compensation and internal motivation on the performance of temporary teachers at the senior high school in the district Madapangga, Bima. This research was conducted in several schools in the district Madapangga-Bima consisting of two Senior High School State and two Senior High School Private with a total sample of 65 teachers temporarium. The sampling technique in this study using simple random sampling method. For testing the hypothesis using quantitative approach with observation, questionnaire and interview with the intention to get data that can be analyzed accurately and the results of the conclusions can be generalized.

The results of this study found that there is a positive and significant influence between the variable of school culture on the performance of temporary teacher. Compensation variable, positive influence on the performance of temporary teacher, but no significant effect. Compensation is not a major factor that triggers increased performance of temporary teachers in the district Madapangga. Highest indicator is the power of motivation to work according to their own desires. That is to say that the temporary teacher has its own method to apply their knowledge, work wholeheartedly, students as a part of himself, responsible for the environment even though the compensation obtained is not in accordance with his efforts.

Keywords: School culture, compensation, internal motivation, performance, temporary teacher