Formulasi Strategi Pengembangan Edupreneurship Berbasis Analisis SWOT pada Rumah Belajar I’M SMART di Kota Palopo
Sari
Perkembangan usaha bimbingan belajar menuntut pengelolaan yang strategis agar mampu mempertahankan kualitas layanan pendidikan sekaligus menghadapi persaingan usaha. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi faktor internal dan eksternal, menganalisis posisi strategis, serta merumuskan strategi pengembangan edupreneurship pada Rumah Belajar I'M SMART di Kota Palopo. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif dengan metode campuran (mixed methods) melalui pengumpulan data menggunakan kuesioner, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian berjumlah 15 responden yang terdiri atas pemilik, tutor, dan siswa. Data dianalisis menggunakan pendekatan Strengths, Weaknesses, Opportunities, and Threats (SWOT). Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor kekuatan sebesar 2,319 lebih tinggi dibandingkan kelemahan sebesar 1,681, sedangkan skor tantangan sebesar 2,415 melampaui peluang sebesar 1,387. Berdasarkan skor tersebut, posisi strategis lembaga mengarah pada Kuadran II, sehingga strategi Strength–Threat (ST) menjadi alternatif pengembangan utama. Strategi yang dirumuskan meliputi diferensiasi layanan berbasis kompetensi tutor, penyediaan program pembelajaran yang fleksibel dan terjangkau, adaptasi terhadap perubahan kebutuhan akademik, serta penguatan kepercayaan masyarakat. Penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi keunggulan akademik, adaptasi lingkungan, dan tata kelola organisasi dalam mendukung keberlanjutan usaha pendidikan nonformal.
Teks Lengkap:
PDF (English)Referensi
Agrita, T.W., Al-Ihsan, M.I., Wulandari, T., & Aprizan, A. (2023). Implementasi nilai kewirausahaan dalam menumbuhkan jiwa entrepreneur mahasiswa pasca covid di era industri 4.0. Jurnal Muara Pendidikan. 8(1). https://doi.org/10.52060/mp.v8i1.1193
Aini, S. Q., Mundir, M., Faishol, R., Aniati, A., & Darojat, A. (2024). Analisis SWOT sebagai strategi pengembangan program belajar pada lembaga bimbingan belajar BES Kediri. INCARE: International Journal of Educational Resources, 4(6), 567–580. https://doi.org/10.59689/incare.v4i6.873
Bray, M. (2023). Understanding private supplementary tutoring: Metaphors, diversities and agendas for shadow education research. Infancia y Aprendizaje, 46(4), 728–773. https://doi.org/10.1080/02103702.2023.2194792
Cao, G., & Huo, G. (2026). Shadow education and student achievement: Myth or reality? Global evidence from TIMSS 2019. Studies in Educational Evaluation, 90, 10.1016/j.stueduc.2026.101634
Chandra, S.P., & Sihotang, H. (2026). Penerapan analisis swot dalam evaluasi mutu lembaga bimbingan belajar: studi kasus di bimbel aletheia di poris, tangerang. ALIGNMENT : Journal of Administration and Educational Management. 9(2). 220-226. https://doi.org/10.31539/1147dx64
Chusniyah, A., Ariyanto Akhmad, R., & Ramadhan Putra P, H. (2023). Strategic planning for education quality improvement based on SWOT analysis: A case study. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 9(2), 199–210. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v9i02.8366
Dai, C., & Zhou, Y. (2025). Rank, peer achievement, and shadow education: Evidence from secondary school students in China. Economics of Education Review. 108. 10.1016/j.econedurev.2025.102682
Dhall, M. (2025). Voluntary restriction or freedom to flourish? Self-regulation of commercial tutoring providers for managing shadow education. European Journal of Education, 60(4), Article e70244. https://doi.org/10.1111/ejed.70244
Faizal, M.A., Arta, A., Asiyah, B.N., & Mashudi. (2023). Peran Edupreneurship pada Gen Z dalam Membentuk Generasi Muda yang Mandiri dan Kreatif. 6(2). 231-241. https://doi.org/10.31949/maro.v6i2.5673
Haerawan, H., & Magang, Y. H. (2019). Analisis SWOT dalam menentukan strategi pemasaran alat rumah tangga di PT Impressindo Karya Steel Jakarta-Pusat. Jurnal Ilmiah Manajemen dan Bisnis, 5(2), 175–189. https://doi.org/10.22441/jimb.v5i2.6833
Karakus, M., Tlessov, A., Hajar, A., & Courtney, M. (2024). Illuminating the shadows: The role of private supplementary tutoring on student math performance in PISA 2022. Large-scale Assessments in Education, 12, Article 42. https://doi.org/10.1186/s40536-024-00228-5
Li, J., Kobakhidze, M. N., & Tian, R. (2025). Guanxi practice through sensemaking: An exploration of private tutoring entrepreneurship in Chongqing, China and its policy implications. European Journal of Education, 60(3), Article e70184. https://doi.org/10.1111/ejed.70184
Mugirotin, M., Yuliana, Y., Astuty, D., & Datulayuk, S. (2022). Implementasi Model Analisis SWOT pada Lembaga Pendidikan Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Samarinda. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan. 2(1). 15-22. 10.30872/jimpian.v2i1.2347
Nurhayati, A. (2024). Strategi pengembangan bisnis industri jasa bimbingan belajar dengan metode analisis SWOT. Jurnal Industrial Galuh, 6(1), 1–8. https://doi.org/10.25157/jig.v6i1.3800
Syamruddin, Kamsidik, & Hadi, R. K. (2024). Membedah strategi dan pengembangan bisnis Bimbapedia, Kota Tangerang menggunakan metode analisis SWOT. Jurnal Madani: Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Humaniora, 7(2), 104–116. https://doi.org/10.33753/madani.v7i2.400
Sirine, H., Andadari, R.K., & Suharti, L. (2020). Kewirausahaan Sosial dan Penciptaan Nilai Bersama: Sebuah Kajian terhadap CSR Sido Muncul untuk Program Desa Rempah dan Buah. Jurnal Manajemen & Kewirausahaan. 8(2). 119-131. https://doi.org/10.26905/jmdk.v8i2.4240
Thayyibi, M.I., & Subiyantoro. (2022). Konsep edupreuneurship dan urgensinya bagi lulusan perguruan tinggi. Jurnal Eduscience. 9(1). 77-91. https://doi.org/10.36987/jes.v9i1.2538
DOI: https://doi.org/10.37531/yume.v9i3.12967
Refbacks
- Saat ini tidak ada refbacks.
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional